浙江丹山叛逆特殊学校班主任让我把儿子带回家冷静冷静，暂时不用去上课了，委婉的提醒我再不好好管管就只能退学处理了。或者可以试试把叛逆孩子送全封闭学校，有很多可以改变叛逆孩子的学校。回到家问了保姆才发现，儿子在家从来不学习，天天玩手机游戏，经常熬夜通宵，并且经常带一些不三不四的人回家，我看着孩子他爸不知道拿儿子怎么办才好。

叛逆特殊学校

倘若大家问一切一个父母:“你好好爱自己的孩子吗?”他{她)一定果断地回应:“自然爱呀!哪里有父母不心疼自己的孩子的呢?“

倘若大家再询问他:“你能爱孩子吗，“可能很多人都需要想一想再回应了。确实，天地全部的父母都爱孩子，并不一定都是会“爱“孩子。尤其是70,80后的父母，爱孩子存有很多错误观念。爱得不可法，就害了孩子;爱得搞不懂，就踏入了“爱”的错误观念。例如：

一、迷糊的父母爱孩子:心甘情愿作孩子的家庭保姆，诸事替孩子代劳。

在家里父母替孩子叠被子、穿衣服，打扫卫生……在外面替孩子背书包、背电热水壶，乃至帮孩子骂脏话、打架斗殴(不要说这种情况未找到，这种情况许多)...本来是孩子能几件事，全由父母包办代替了。孩子呢，完全不把父母的这种事情，这类艰辛当回事，她们觉得:你给我服务项目，应当!谁使你生下我呢!

二、苛刻的父毋爱孩予:一直在否认孩子

许多父母爱自视居才傲气，或者自身自幼在日常生活、学习等层面太有自豪感，或者太要好，一直想和你在一起孩子的与此同时，用“标准化’来规定孩子，拿自身孩子的短处与自身拟订的标准化相较为，也拿他人家孩子的优点与自己孩子的短处较为。“你真的是个傻瓜·……，“你瞧人家……’是这种父母的口头语。结果呢?在否认中成长的孩子，孩子会随父母“傻瓜.、“不行“的界定而“憨憨的“的、当心冀冀地生长发育着，走到哪去，活到多大岁数，他/她都是会觉得自身没本事，总之成年人早已给自己设置了标识“笨’，不行。有的还会继续严，的使孩子的人格特质歪曲，极其对他人充斥着成见，还很有可能自甘堕落。

浙江丹山叛逆特殊学校

就像法国的教育学家卢梭在《爱弥儿》一书里常说:“你了解用什么办法准能使你处于青春叛逆期孩子获得痛楚吗?这一方式 是——千依百顺。由于应对父母的有求必应、千依百顺，孩子大脑中会慢慢产生了那样一种惯性思维:我想哪些立刻就能有哪些。孩子会越来越越来越骄纵，愈来愈贪欲。可一旦离去家中踏入社会发展，那类骄纵、狂躁、急于求成的性格特征毫无疑问会让她们备受挫折和打压。而事事不顺心的她们，通常不容易从本身找缘故，反倒感觉他人有心跟她们走不过去，一直与周边的人处在一种僵持情况。长久以往，很可能导致优郁、固执、暴躁等各种各样心理障碍。

在成分生活比较丰富的今日，父母们应当适度地给孩子一些“劣性剌激”，即有目的地违逆孩子的心理需求，让她们尝一尝吃苦耐劳、遭回绝、受“冷脸”的滋味。

有时候存心刁难一下孩子，让孩子尝尝被拒绝的滋味，这对孩子的心里承担能力是一种磨练，对应付未来工作上发生的挫折或生活中产生的挫折有很大的益处。假如在孩子兴高采烈打游戏时，父母可有目的地设定-些阻碍，乃至搞一些小毁坏。那样做有可能会使孩子不开心，乃至大吵大闹，但却能磨练孩子的信念，提升孩子分辨是非的能力，提高战胜困难、承受挫折的胆量，有益于孩子潜在性能力的研发和生活工作经验的累积，，对其发展和未来的生活过程都是会造成长远的危害，

【文化教育感受】

有时候存心刁难一下孩于，让孩子尝尝彼回绝的滋味，让孩子多一点“世界真美好，生活很难难”的体会。