首先,理解孩子的感觉。不要试图告诉孩子不要焦虑,或者反复强调没有必要为某件事焦虑。这样不仅没有效果,反而可能让孩子更焦虑。
“双减”开启了我国家校社协同育人的新局面,为家庭教育拓展了新天地,在此,我向广大家长发出倡议:要做教育的明白人,做家庭教育的有效投资者。
第二:50%的分流。这个是家长焦虑最重要的原因,必然有一半的孩子要走向职高的道路,有一半的孩子上普高,家长从一开始就比较担心,害怕自己的孩子学习不好,未来不能上普高,对孩子的未来很是担忧。
对于就读高中以下的低年级的孩子来说,家庭作业形式一般会设计亲子活动,需要家长一起参与,所以家长需要关注孩子的作业情况。家长参与孩子作业的模式也充分体现了家庭教育的重要性,在学校教育的同时,也要给予孩子支持和陪伴。
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