针对未成年人思想道德领域出现的新情况、新问题,如互联网、电子产品等信息技术对青少年学习、生活方式带来的深刻影响。庄浪县持续深化“青年习”“红领巾爱学习”等网上主题团课学习,5万名青少年参与网上学习。“我家孩子以前一回家就上网,玩手机,真的让我没少操心,通过这次网上教育学习,他没以前那么沉迷网络了,慢慢的把心思放到学习上了,我说不出的高兴。”庄浪五中学生家长刘小霞说道。
当孩子回家说了在学校遇到的一些问题时,家长应该站在老师的角度去劝说、安慰孩子,而不能站在孩子的角度去迎合他。
人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式,如:孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前,孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等;有的孩子不愿做作业,一看书就犯困;即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书,却“看不进去”;不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题;上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学,然而,有关调查发现:我国有46%的学生对学习缺乏兴趣,33%的学生对学习表现出明显的厌恶,真正对学习持积极态度的仅有21%。
新时代的年轻人是不可能不接触电子产品的,但是如何引导,全部缺失,手机和游戏单纯变成“敌人”对成长毫无益处。一方面,真的可能会被同龄人孤立或者失去共同语言,另一方面,堵不如疏,未来总会接触到电子产品,如果不培养自制力和电子产品时间管理方面的能力,很容易在后面的人生阶段继续面临沉迷风险……
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