反思下去,小云还可能有更多的发现:每当孩子不听从她的指令,她的焦虑感烦躁感就会冒出来,孩子也会因为她焦虑时的语音语调而变得焦虑不安。孩子的这种焦虑也让小云觉得似曾相识,因为那也是她小时候面对父母的烦躁时的样子。当年小云的父母未曾好好容纳过她的焦虑,让她到现在都不太能够耐受她自己的负面情绪,也就更难以腾挪出心理空间来容纳女儿的焦虑。这种多重焦虑的交互作用最终让小云放大了对孩子的反应……
节假日期间,学校倡议学生召开民主家庭会议,孩子和父母共读一本书、看一部电影、亲子锻炼和孩子给父母洗一次脚等活动,融洽家庭成员关系。
他的母亲,从未上过学。儿子上学回来后,会教给她一些知识。就像所有的妈妈一样,这位母亲对孩子抱着极大的期望,她希望孩子学好多知识,将来成为肯尼亚总统。
老师告诉我,当孩子遇到厌学问题,往往是家庭教育模式的问题,因此家长应先着手改变家庭环境以及自己的教育方式。
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