比如我们许久不读书不学习,却喜欢高高在上地去教育孩子热爱读书,热爱学习;比如我们自己时常为豆大的小事焦虑,却希望孩子能遇事从容;比如我们从不耐心听孩子说话,却渴望孩子能温顺地听从家长的话;比如我们总是大把地挥霍时光,却希冀孩子能成为时间的主人……
很多时候,孩子跟你说他不会,需要你来教的主要原因是因为“求助你,比自己搞懂他要简单”,他们很会走捷径,而且一旦他们训练了“家长为自己作业服务”的习惯之后,还会让家长欲罢不能,产生“我不监督,我不帮助,孩子就学不会、做不到”的错觉。
家长在养育孩子的过程中很容易把自己的一些主观思想强加到孩子身上,逼着孩子朝自己预期的方向成长,从而忽略孩子本身的一些性格特征和真实的思想强化了家长的教育焦虑。
进入话题我们发现,部分家长表示支持“双减”政策,部分家长表达了对孩子将来中、高考的担忧,孩子被分流到职高的焦虑,以及想让孩子上的热烈期望。
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