家长也要学会观察孩子,如孩子有突然厌恶上学、只在家上洗手间、经常作噩梦等这样的行为,那孩子可能遭遇了欺凌行为。
需要引起注意的是,在“双减”实现预期目标、孩子的时间还给孩子后,我们的家长和学校如何应对?是任由孩子沉溺于网络还是用变相的作业填充孩子的空余时间?是单一延长学校课后时间还是探索教育新模式?这个问题值得我们思考。
寒假来临之际,淮安的一位家长分享了一则生活的日常,这位家长因为担心学生在寒假里,沉迷电子产品,所以就决定把学生的最爱给藏起来。
比如说,家长过分关注孩子分数,忽略互动交流;家长疑心孩子早恋,对孩子采取强制性管束;家庭成员的不和睦,让孩子无法获得家庭温暖……未成年人的心理承受能力是有限的,有时候无形当中他们承受了太多本不属于他们这个年纪该承担的,所以会以自己的方式来反抗,比如厌学。
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