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学习结束后，我把学到的理念和方法用到了我与孩子平日的交流互动之中，我惊奇的发现，当我做出调整和改变的时候，孩子自然而然就发生了变化。之后，我在家庭教育指导师培训课上学到的“干货”，分享给了当时八学年的家长们。我一直记得当时我分享的主题：《共同努力，做肯为孩子改变的父母》，我用自己和女儿的互动来举例，希望能和每一位家长从改变自己做起，知行合一，与孩子共同成长。
有一次，我下班回家，开车门的时候不小心碰到了旁边的车，我就一个劲儿道歉，没想到车主还是爆了，说话很难听，我想他应该是等着接孩子的家长，就想缓解下这种尴尬，说了句：“您应该也是这个学校的家长吧？我是这个学校的老师，所以一定会合理解决这个问题，您放心。”
家长设计这些课程的时候，可以顺便将一些一年级的知识讲给孩子听，这样让孩子在熟悉的环境中提高学习兴趣，提前适应上学的生活。
解决孩子“不愿上学”问题之前，首先要解决孩子消极观念问题。可从过往父母与孩子互动过程中，我们所传递的消极思维入手；例如：在管教孩子过程中，我们总忽略孩子积极面，关注孩子消极面；
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