之前看过一个视频,孩子上幼儿园,适应的挺好,一个男家长哭的不行了,一直在幼儿园门口不走,为的是第一时间第一眼能看到他的宝贝。觉得好玩的同时也感觉到孩子入园不到是孩子有入园焦虑家长也焦虑啊!而且家长焦虑的时间还蛮久的,应该是从为孩子选幼儿园就开始焦虑,考虑选什么样的,考虑离家距离,考虑教育水平,各种考虑,选了学校就开始考虑第一天送孩子如果孩子送不下,哭怎么办?吃饭怎么办?上厕所怎么办等等等等
可是这样的表象到了初中之后就像是海绵被挤干了水分一般,刚一开学,孩子成绩突然一落千丈,完全不是小学的那个底子该有的成绩,家长再三查问孩子原因,真相是,孩子本就是这个水平,小学五六年级的名列前茅都是假象,都是老师故意给的高分,为的是能唬住家长,能让孩子一直寄宿在他家,他能一直拿到那笔不菲的生活和补习的费用。家长知道真相之后怎能不生气?纵然家长是有自己的失职所在,可老师的做法算不算是师德败坏呢?
对于80后和大部分90后孩子来说,读书时代最大的困难就是经济条件差,很多成绩优异的孩子,因为家里没钱供给上学,辍学回家,小小年纪便踏入社会,自己摸爬滚打。
聚焦全民化,加强家庭教育的宣传普及和培训指导。加大对家庭教育相关内容的讲解,尝试多部门联合走入社区、乡镇、村社宣传,不定期开展家庭教育讲座,普及家庭教育知识和理念,形成全社会关注重视未成年人家庭保护的良好氛围。学校要发挥主导作用,密切家校沟通,融洽家校关系,形成教育合力。对幼儿园、中小学老师加强家庭教育指导工作的培训指导,提升教师的职业化、专业化水平,实现“家校共育”;对参与家庭教育指导服务工作的社会工作者、志愿者进行系统化、标准化、规范化培训,使其具备相应的专业知识和能力。
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