随着电视机、电脑、游戏机和手机的迅速普及,孩子有了越来越多“留在室内”的原因。细想一下,真的是电子产品剥夺了孩子回归自然的权利吗?还是因为孩子被剥夺了回归自然的权利才会沉迷在电子产品的世界中?
最后在朋友的介绍之下,我们带孩子去了这所叛逆孩子学校,在六个月的学期结束之后,孩子回到了家,变化很大,积极主动的和我们谈心,主动去学习一些新知识,也和那些狐朋狗友断了联系,看来我们的选择是对的。
教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业,坚持作业全批全改、及时反馈。不得要求学生自批自改作业。引导学生放学开展各类体育和艺术课外活动、阅读活动、家庭劳动。推进研学实践教育,丰富青少年课余文化生活。引导学生合理使用电子产品和网络,预防和解决网络沉迷。
经常在自媒体上看到一些所谓专家提到有关孩子焦虑抑郁了要不要休学的话题,一般都主张不要休学,边治疗边上学,孩子要在同龄伙伴中间才能更好的成长,休学会滋生惰性,特别是昨晚看到一位在说混也要在学校混。其实只有经历过的人才知道,这个话题本身就不值得讨论。
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