只有个别孩子能够迅速调整心态,适应环境,努力跟上学校步伐,融入尖子生团体,但这样的孩子无疑是少数中的少数。
家长是幼儿园开展家庭教育指导的主体,家庭教育指导一定要激发家长在家庭教育中的责任感和主动性,激励家长自觉学庭教育的知识和方法,达成与幼儿共同成长的目的。幼儿园家庭教育指导必须从家长的角度出发,以家长为主体,通过丰富多元的家庭教育指导活动帮助家长更新教育观念,掌握科学育儿的方法,从而不断提高家长科学育儿的能力和水平。尤其要注意对不同层次和不同类型的家长进行指导,除了年轻父母外,祖辈家长也是当前幼儿园家庭教育指导的重要对象,其育儿观念的更新更是迫在眉睫。
孩子沉迷电子产品一直以来都是困扰很多家长的家庭教育难题,赖丹凤老师从五个方面入手剖析问题背后的原因,通过与家长在线上互动以及快速测验等形式,引发家长思考沉迷手机的原因。她提出只有尊重孩子的心理需要,警惕手机的真实危害,培养与示范健康的生活方式,才能真正有效地引导孩子们放下手机。
一方面,父母的不良嗜好直接就成了孩子成长的“不良范本”,所学皆成性格,父母起了非常消极的示范,孩子也因此失去了判断力。另一方面,学校教育跟家庭教育反差太大,学校的某些正确的教育,经过家庭这么一反冲就完全失效了
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