在我们通常的概念里，厌学，应当是属于那些调皮捣蛋，不学无术的孩子的专利。

他们某一天不想上学，我们一点都不会惊讶，反而会有种预料之中的释然：我早就知道你学不下去。

那么，一个一直以来成绩优异、乖巧懂事、听话勤奋的“别人家的孩子”厌学，你能想象吗？

很难理解吧？大好前途，怎么会放弃呢？怎么会不想上学呢？

事实却是，我们接触的厌学孩子中，“优秀孩子”的比例，至少有一半以上。

我们今天就来说一说，这些天之骄子，为何会厌学。

下面是我接到的一个提问：

一个高二的女孩子，从小到大都是学霸级学生。常年稳居班级第一名。

自然，班上同学都喜欢她，羡慕她。

在父母眼中，她一直也是懂事、独立的孩子，十几年的成长经历中，几乎从来没让父母操过心。

总结起来，就是妥妥的“别人家的孩子”。

然而，就是这样的一个孩子，最近却出现严重的情绪问题：抑郁、焦虑，频繁心慌，并且，已经连续两个月无法上学。

变化的起因，也很戏剧性：

她听说有一个隔壁班的同学不喜欢她。要知道，这在她十几年的生命中，都是陌生的评价，怎么可能，有同学不喜欢她？

她便直接去问这位同学：“你为什么不喜欢我?”

那同学更加单刀直入：“我就是不喜欢你。”

就这么一个简短的对话，却将她推向了崩溃的边缘。

她反复在内心中纠结：怎么会有人不喜欢我？她不喜欢我，我该怎么办？怎么才能让她喜欢我？我这么努力，这么优秀，她为什么还是不喜欢我？

紧接着，情绪全面崩溃，晚上睡不着，白天魂不守舍，上课听不进去……

简直变了一个人。

最后，不得不回家休息，看医生。

听起来是不是很不可思议？

这么小的事情，至于吗？

一个完全不熟悉的同学说不喜欢你，你就完全被打败了？太脆弱了吧？

还真至于。

在我们接触的优秀的乖孩子出现厌学的中，大部分触发的事件都看起来很微不足道：

一次考试考差了。

一次被老师批评。

或者像中的，不被同学喜欢，与同学发生矛盾。

诸如此类，都是成年人看起来，太不值得一提，完全不需要放在心上，实打实“小题大做”的事情。

简直就跟扔一个石头，就把一头大象彻底打翻在地一般，完全不符合常理。

但它们却真实的发生着，几乎每天都在中国的各个地区上演。

我们用一个词形容便是“不合理状态下的合理反应”。

换个角度，他们的“崩溃”，完全能够解释得通。

这个岁的女孩，从小坚持的信念就是：只要努力，没有做不到的事情。

看起来，很励志，对不对？

的确，在她的生命中，在她的领域里，几乎是乘风破浪，一路过关斩将，战无不胜，时时刻刻，都是生命的高光时刻。

这给了她一个错觉：是的，只要努力，我什么都能做到。

她的全部自信，对自己的整体评估和架构，都是建立在这种“无所不能”的自我认知基础上。中心、焦点，就是她的代名词。

这满足了她全部的自恋。

也就是说，她的成长经历中，这种“自恋”状态从未被挫败过，世界都是围着她转的，她掌控着整个世界的悲欢离合。

接近于“神”一般的能量。

仔细推敲一下，就会发现这样看似积极、正能量的信念，其实暗藏着危机：这个世界上，有很多事情是你努力了，也做不到的。

比如，让所有人喜欢你。

比如，无论在哪一个圈子，你都是焦点位置。

比如，永远没有你做不到的事。

她偏不信这个邪，她十几年的经历，也在不断地强化她这种“不合理的信念”，她也靠这个信念支撑着，每天“信心满满”。

这里，我们展开讲一下这种“自恋”状态。

也就是说，这个女孩子是一直非常自信，是自信过头了吗？

当然不是。

她的内在自我，其实非常弱小，接近于婴儿状态。

成熟的自我认知，应当是客观、平衡的，知道自己的优势，也能接受自己的局限，承认自己的渺小。

只有婴儿的自我认知才是“我无所不能”的。

仔细观察，你便会发现，婴儿其实对妈妈，有着“全能”的支配感：只要他一哭，妈妈就会马上满足他的全部需要。

他饿了，一哭，妈妈就会来喂他。

他尿裤子了，一哭，妈妈又来帮他换衣服。

他无聊了，一哭，妈妈立马又马不停蹄地过来陪他玩，逗他笑。

婴儿的世界很小，只有他和妈妈两个人，而在这个世界里，他享有绝对的支配权。他是绝对的中心。

而随着年龄的增长，接触的世界不断增大，这样的“支配权”会被不断地挫败和打击，这也是一个必要的过程。

很遗憾，在现有的评价体系下，一些成绩好的孩子，没有这样的机会。他们被一直众星捧月，一直是他们小小世界的中心。

在这种“虚假”世界的环绕下，他们建立起一个“无所不能”的虚假自我，这个自我脆弱而敏感。

就像肥皂泡泡，一戳就碎。

而中，这个隔壁班，拽拽的“我就是不喜欢你”的同学，就扮演了这个戳破肥皂泡幻想的角色。

只是，幻想被戳破之后，他们应该靠什么继续支撑自己的自信，继续正常的生活呢？

暂时找不到，他们只能生病了。

那么，面对这样的孩子，应该怎么帮他们呢？

是不断跟他们讲道理，告诉他们：人都是有局限的，你不可能让所有人都喜欢你，这是不可能做到的。

又或者催促他们：你不能因为这么点小事就不上学，你成绩那么好，现在放弃，太可惜了。

或者骂醒他们：你就是太自恋，太“自视甚高”了，以为全世界都围着你转，怎么可能呢？醒醒吧。

实事求是地讲，一直优秀的孩子突然厌学，对家长的打击，是几乎毁灭性的。

相比于学渣父母，他们几乎完全没有心理准备。

别人会怎么看我，怎么看我家孩子？

一直都是别人羡慕的家庭，现在孩子居然得了心理病，太丢人了。

怎么才能让她马上去上学，上了学就好了，不然，我都快疯了。

……

打乱全家人原本习惯的生活状态，全家人都同样无助而迷茫。

然而，我还是要泼一盆冷水：这样的“好孩子”一旦出问题，想要短时间内解决全部问题，一切恢复正常，几乎是不可能的。

至少要准备半年到一年的时间。

孩子需要一步步重建认知体系；需要慢慢接受，自己并不是世界的中心，自己也有不足；需要在“不是所有人都喜欢我”的前提下，继续生活。

没有哪一步是容易的，都是她过往的生命历程中，从未有过的体验。

而作为父母，我们首先需要问的一个问题是：如果我的孩子不是那个“优秀”的、让我们“引以为傲”的孩子，我们能接受吗？还能一如既往的爱他吗？

别着急回答，其实这个接受并不容易。

十几年的生命里，我们也习惯了自己拥有最优秀的孩子，是大家眼中羡慕的家长，是成功的教育者。

父母能接受孩子“真实”的样子，而不是“优秀”的样子，对于孩子，是最大的支持。

可能有家长会说了：“我已经很接受他了，我什么都不要求，只要他回学校，坐在那里就可以，哪怕不听课，哪怕考零分，都可以。”

为人父母，是不是都很贪心，总是对孩子有欲望：

当他们不能去上学的时候，我们心想：他只要能回学校就好了。

当他回学校，我们又会想：既然都坐在教室里了，干嘛不听点课呢？

当他们能听课，能完成作业了，我们又会想：要是成绩能好一点就好了。

成绩好了一点，就会继续想：要是成绩能名列前茅就好了。

如此循环，永无止境。

这，其实，并不是接纳孩子当下的状态。

那么，接纳孩子当下的状态，就是让他天天待在家里，什么都不干，学也不上吗？

那不是接纳，那是纵容。

接纳，是理解孩子当下的状态，但是也相信孩子改变的潜力；抱着期望，但也尊重孩子的节奏和局限。

接纳，是承认孩子真的需要一段时间恢复，需要跟孩子共同努力，去面对问题和困难，不逃避，不幻想。

孩子不会某一天醒来，奇迹般地想通、康复，生活一切照旧。

他只能像孩子重新学习走路一般，一步步，慢慢试探着，摸索着迈步。

可能会因为摔倒而大哭，之后好几天都不敢再独自迈步；

也会因为自己终于开始新的尝试而欣喜，成就感满满；

也会沮丧，泄气，自信心受挫，说很多绝望的丧气话，气得家长跳脚。

整个过程，都陪伴他，相信他，鼓励他，不放弃，不退缩，是对家长最大的考验。

但，希望仍在。

河南濮阳少年军校

以上就是正苗启德心理老师为各位家长提到的“叛逆学生封闭式学校在哪里”的内容！，总之，我处理孩子厌学的问题，还是会优先从孩子父母或监护人下手，尽可能改善孩子养育家庭氛围环境，再争取我和孩子直接沟通，并与孩子监护人达成一致的行动方案，并教会家长争取学校老师的支持，如此，一般只需一两次沟通，就解决问题了。但对于家庭存在深刻矛盾，父母文化程度低、家庭经济基础差的、孩子厌学到自闭程度等情况，一般是很难短时间远程快速彻底解决的。想要了解更多“叛逆学生封闭式学校在哪里”的信息，可以找正苗启德专业老师。随时为您服务！