和学习相关的道理经常灌输。

孩子的成绩和表现俨然成为了父母情绪的晴雨表……

被教育控制的父母们，开始逐渐失去了对孩子原始的爱。

父母们如此焦虑，那么孩子们感受到的是什么呢？

“我讨厌做功课，妈妈每天坐在旁边监督我，还总批评我，一会儿说我慢一会儿说我不认真，烦死了！”

“每次测验考试，一看到我就问：考了怎么样啊？她们根本不关心我这个人，只知道关心我学习！”

“学习不就是不停地做功课和考试！考得好，他们就高兴，考得不好，他们就不高兴！”

“我总是不能让他们满意，考了分，妈妈会说你怎么不考个满分啊！”

“我觉得学习好像是爸爸妈妈的事，不是我的事，反正什么都由他们安排、决定，我只要做就好了！”

“考试成绩出来了，妈妈就会问，谁谁谁几分啊，有几个分啊，就知道比来比去，真的太讨人厌了！”

“我跟妈妈说我好累，妈妈说累什么啊，你这个年纪不就好好学习吗，现在轻松以后你后悔也来不及！”

当孩子放学到家，父母问的第一句话就是：“今天考几分啊？第几名啊？最高分几分啊？”

当孩子状态不好父母还逼着写作业时，孩子对学习仅存不多的兴趣也被磨没了；

当孩子碰到难题不知所措，父母却批评孩子不认真不努力时，孩子的委屈和愤怒转换成的是对学习过程的痛恨；

当孩子考得不好心情低落，父母却一脸嘲讽“谁叫你平时不好好学！”。

父母阻隔了情感的流动，孩子已经无法体会到真切的爱。

爱是人成长最重要的内在动力，当爱缺失，成长会变得没有方向和力量。

父母们的高焦虑和高期待转化成对孩子们的高压、高控，深怕自己晚行动，孩子就要落后。

而这种弥漫性的焦虑，也在很大程度上传递给了我们的孩子，让孩子们时常把学习和痛苦联系在一起。

日积月累后，也许孩子就会以厌学、拒学作为对学习无奈而沉重的回应。

从孩子否定自己开始

孩子们感受到学习的过程痛苦而无趣，父母们的倾力安排让孩子们失去了对自己的掌控感，一个人如果长期无法获得掌控感容易变得悲观抑郁；

孩子们感受到哪怕自己已经很努力了、成绩考得已经很好了，父母们却依然不满意。

学习结果带来的总是挫败感和自责感，似乎只有分、前名才能让父母们喜笑颜开。

孩子们越来越体会不到学习所带来的成就感。

没有掌控感和成就感，越来越多的孩子在学习上面无法感受到自我价值。

更多地感受到的是被评判、被要求，感受到的是父母们有条件的爱。

这份包裹了各种条件的爱犹如一把双刃剑。

一方面会让孩子去做让父母满意的事，另一方面当孩子总是做不到的时候，就会产生持续的内疚感和挫败感。

从而让孩子失去积极的内在学习动力，进而开始不断否定自己，觉得自己不值得别人爱、自己笨、自己没有能力，甚至会觉得自己不是学习的料。

随着年龄的不断增长，内在不断否定自我的声音会转化成孩子长期低落的情绪、越来越糟糕的成绩、越来越疏离的同学关系，越来越多的掩饰和情感隔离。

一个小学期间年年都得第一的孩子，进入重点中学后，面对几次考试的失利变得非常沮丧，觉得自己不行了，其它同学都比自己牛。

父亲对他说：“下降是暂时的，没关系，下次会考好的！”

孩子听了父亲的话，内心压力更大了，安慰的背后，孩子清清楚楚地看到的是父亲对成绩、对结果的重视，孩子觉得下次可能还会让父亲失望。

在巨大压力面前，这位从小‘只能上不能下’的孩子被击垮了，他不愿再去学校，他用‘不愿学习’来挽回自己的尊严。

从家庭缺失爱开始

有这样一个家庭：爸爸和妈妈长期感情不和，在教育孩子的问题上更是存在很大分歧。

经常当着孩子的面不加控制地争吵，孩子有时因为害怕而大声哭泣。

可正在气头上的父母却因为心烦而对孩子大发脾气，呵斥孩子，让孩子变得更加恐惧。

有时候为了让自己想法在家里得到实施，父母中的一方或双方又都来讨好孩子，或是在孩子面前诋毁另一方。

在这样忽冷忽热近似分裂的环境里，这个孩子到了小学以后，根本无心学习，成绩倒数，个性胆小懦弱，害怕人际交往。

后来，父母觉得孩子问题越来越严重才来博沃思咨询。

可就算在咨询中，他们还是在互相指责谩骂，都没有意识到就是他们共同营造的可怕的家庭氛围害了这个孩子。

每一个孩子都希望自己的父母相亲相爱，希望父母无条件地爱自己，在爱温暖流动的家庭中孩子可以安心地做自己、发展自己。

而在爱无法流动的家庭中孩子充满着不安全感、不信任感和深深的恐惧感，试问一个长期心神不宁的孩子如何去好好学习？

原本应该是父母给予孩子积极稳定的情感和精神支持。

而在家庭氛围压抑冷漠、父母剑拔弩张的家庭里孩子根本不敢真实地表达情绪和感受；

孩子带着超出年龄可承受的巨大负面情绪，如何有力量去面对学习中的困难和挑战？

一个孩子长期感受不到来自家庭最基本的快乐、满足和幸福，你要他如何去构想属于自己的美好未来，又如何有动力成为更好的自己？

孩子会被强大的无力感拉进心灵的深渊，最后也许一根稻草压下来，厌学拒学可能就成为了孩子的一种呐喊。

如果一切可以重新开始，希望天下所有的父母们放下焦虑，让孩子感受到无论是好的表现还是不好的表现父母都是爱我的；

希望天下所有的孩子们都觉得自己是好的、是有能力、有潜力的、是值得被人爱的；

希望天下所有的家庭都充满舒服温暖的爱、充满欢声笑语。

那么，也许厌学就不再存在。

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