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贵州有没有青少年叛逆期教育学校管理模式_我家娃不听管教
孕期、哺乳期母亲的不良情绪通常会对孩子未来的身体素质产生负面影响。母亲的焦虑会导致孩子产生消极情绪，孩子的情绪控制力相对较差[2]。养育者的焦虑和过度保护让儿童容易发展出焦虑情绪[3]。高焦虑的家长的孩子更容易表现出独立性较差，依附感较强，自我为中心的特点，从而孩子产生撒谎、抑郁、叛逆抵抗等负面情绪和不良行为，不利于与家长的沟通和相处，进一步破坏健康亲子关系的形成[4]。
学习中遇到了哪些难题，觉得学习效果不好，学习的效率不高，还是休息不好，找到原因，问孩子需要家长如何帮助，学习效率低，家长可以帮助他，找一些提高学习效率的方法，让孩子能解决困难，冲破原来的自己，实现战胜自己的结果。
因为幼儿园的孩子通常都会有赖床的小毛病，到了上学的时间很少有孩子能够主动起来上学，就算起床后在吃饭穿衣的问题上也会磨磨蹭蹭的，所以需要耗费不少的时间。
本节心理名家课也是“赋能生命·快乐生活”——东莞高品质家庭教育与心理健康教育名家论坛的第二期，由东莞市教育局主办，东莞市中小学家庭教育与心理健康教育指导中心、南方日报东莞新闻部、东莞松山湖北区学校承办，东莞市松山湖教育管理中心协办，是今年东莞“4+2”（4场高品质名家论坛+2场全市中小学生同上一节心理课）家心教育双轨模式的重要组成部分。
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