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你看，人家父母不让孩子上学，孩子自己想上，还得偷偷学习，这与父母催着孩子学习，而孩子却厌倦学习，这是两个完全相反的方向。
总的来说，家长需要更多地站在教育的立场上来处理这类问题，和孩子深入地沟通一下，听听孩子的真实想法。如果学校有问题，我们可以换个学校，如果老师有问题，我们可以和学校沟通解决，如果孩子有问题，我们就需要倾听孩子的声音，找到问题所在，再帮助孩子一步步解决问题。
孙海洋找回孩子孙卓值得庆幸，十几岁的他仍在上学，只可惜有的孩子饱受沧桑，纵使找回后又能如何？不愿与亲生父母相认，不愿离开买家优渥的生活条件，只想享受当下。
因此，家长应树立底线思维，高度重视自身所应承担的家庭教育责任，积极主动地落实到家庭教育实践中去。有些家庭教育存在困难的家庭，如离异家庭、留守儿童家庭、困境儿童家庭等，家长责任如何落实仍存在短板。促进法中也针对特殊家庭家长如何履行家庭教育责任提出了详尽要求，进一步加强其主体责任意识，敦促其坚守父母角色，真正做好家长，确保特殊家庭中未成年人的家庭教育需求同样得到满足，确保教育公平。
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