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安徽池州孩子叛逆厌学学校认为有严峻行为问题的青少年在权利阶层方面往往比他们的父母更有声威。当父母要求一个问题育少年恪守某项规章制度的时分，这个孩子通常会以口头要挟甚至暴力行为的方式进行抵御以坚持他自己的声威。
杰罗姆·帕莱斯称之为“虐待父母”，他指出这是青少年使用损坏行为的才能，意图在于经过打击、胁迫和制服父母而使自己可以随心所欲。这种权利与吸毒上瘾较为类似，父母偶尔受孩子控制并不见得是坏事，可是，假如父母一贯遭到孩子的控制，那么这些孩子就会不断地增加损坏性行为。
当“上-下”权利阶层倒转的时侯，实际上是把青少年置于两难境地：假如青少年的行为不导致问题，那么他就会失掉权利和控制，假如要想坚持权利和控制，那么青少年就必须加强问题行为。因而，青少年不可能一同既没有问题行为又坚持权利和控制，这样的青少年被逼挤在岩石与硬地的夹缝里。
青少年问题行为，14岁女孩玛丽的父母说他们无法让女儿收拾房间或做其他家务事。他们说每逢他们要她做什么事的时分，玛丽就会哭闹不断直到他们扔掉停止。在咨询过程中，咨询师要求父母不再扔掉，直到玛丽做完家务停止。可是，玛丽自然不愿意失掉她的权利，为了重断赢得权利，她从一哭二闹三上吊发展到父母熟睡时持刀要挟要杀死父母。这样，玛丽便陷入了两难境地，她无法一同既扔掉权利又被控制。
以上情况是治疗有严峻问题的青少年时常见的，他们认为扔掉任何声威都是不可承受的丢失，便会采纳一切方法来坚持自己的权利和控制。
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