随着电视机、电脑、游戏机和手机的迅速普及,孩子有了越来越多“留在室内”的原因。细想一下,真的是电子产品剥夺了孩子回归自然的权利吗?还是因为孩子被剥夺了回归自然的权利才会沉迷在电子产品的世界中?
孩子在幼儿园是以游戏活动为主要学习形式,而学校是孩子在团体生活中磨练学习能力、培养社会性、形成健全人格的场所。所以,家长和孩子都要从心理上转换角色。
有些孩子不想上学,是因为他们的同学不断嘲笑他。孩子的行为与日常所认为的一般规范的任何偏差,都会引起一系列的嘲笑,教师对于嘲笑者的纵容和懈怠会让被嘲笑者内心收到极大的创伤。教师自己强调并谴责孩子的错误用了已证明自己已经顺利完成了工作,但是这样子的谴责行为会引起周围孩子们嘲笑情绪的风暴。
孩子的心灵是脆弱的,是需要家长细心守护的。我们时常能在新闻里看到,学生因压力太大而崩溃。因此,家长要明白,压适当的压力有助于孩子转化为动力,而过多的压力会压垮孩子。家长应给予孩子更多的关心和鼓励,当孩子失败的时候,家长不能一味地责备,要帮孩子总结失败的原因,帮助孩子重拾信心。
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